- Milyen következménnyel jár, hogy Tárnok kilépett a korábbi Százhalombatta-Tárnok-Ercsi Közoktatási Intézményi Mikrotérségi Társulásból?
- A megváltozott állami szabályozás szerint január elsejétől a mikrotérségi társulások nem kapnak többlet állami támogatást a más településről befogadott gyermekek után, így a három település egyike sem, mert ez csak a kistérségeket illeti meg. A tárnoki gyermekeket ezek a változások nem érintik, csupán az értük kapott állami támogatás mértéke lesz kevesebb.

- Mi indokolta, hogy ismét napirendre kerültek az intézmények Pedagógiai Programjai, illetve az önkormányzat Közoktatási, feladat-ellátási, intézményhálózat-működtetési és fejlesztési terve és Közoktatási minőségirányítás programja?
- A Pedagógiai Programokon a Nemzeti Alaptanterv módosulásával összefüggő kötelező változtatásokat hajtottuk végre, míg a másik két témában egy több hónapos felülvizsgálati és aktualizálási munka végére tett pontot a testület.

- A testületi ülésen elhangzott, hogy a fejlesztési tervben a felsőoktatás is szerepel.
- A város már meg is kezdte az egyeztető tárgyalásokat a gödöllői Szent István Egyetemmel (SZIE). A közös gondolkodás első eredményeként idén a SZIE, az önkormányzat, a Magyar Tudományos Akadémia Veszprémi Területi Bizottsága, a MOL és az Erőmű közösen szervez környezetvédelmi nyári egyetemet.

- Mit jelent a közoktatás-fejlesztési terv egyik kiemelt programjaként tervezett iskolaotthonos rendszer, s mennyibe kerül ez az önkormányzatnak?
- Az iskolaotthon célja, hogy hasznosabbá tegyük a délután eltöltését a diákok számára. A tervek szerint a Körösi és az I-es iskolában már a következő oktatási évben megvalósul ez a rendszer. Az igazgatók tájékoztatása szerint csupán szervezési többletmunkával jár, külön költséget nem igényel.

- A költségvetésben több százmillió forintnyi oktatási és művelődési célú beruházás is szerepel, így óvodaépítés, művelődési központ felújítás, iskolabővítés. A nadrágszíj meghúzásának a költségvetés átgondolásával vége is, vagy felmerülhet-e a későbbiekben, hogy ezeket a programokat is racionalizálni kell?
- Az óvárosi óvoda megépítésére százötvenmillió forint áll rendelkezésre. A képviselő-testület a Régészeti Park melletti területet jelölte ki a megvalósításra. Az Arany János Általános Iskola tornatermének megépítése kettős célt szolgálna. Egyrészt javítaná a tanulók testnevelési feltételeit, másrészt a magyar kézilabda-utánpótlás számára teremtene kiváló feltételeket. Jelenleg pályázati lehetőségeket keresünk, amihez a Magyar Kézilabda-szövetség is segítséget ígért. Folyik a Barátság Művelődési Központ felújításának tervfelülvizsgálata, és a szomszéd településeken tett látogatásokból kiderült, hogy nagyon praktikusan kell végrehajtani a megvalósítást a tervezett 500 milliós keret miatt.

A 2004. márciusában elfogadott és 2010-ig érvényes Közoktatási, feladat-ellátási, intézményhálózat-működtetési és fejlesztési tervet az önkormányzat 2007 őszén felülvizsgálta, s a város demográfiai jellemzői, a munkaerő-piaci elvárások, az intézmények működésével kapcsolatosan megfogalmazott igények figyelembevételével aktualizálta. Az ötvenoldalas dokumentum számba veszi az elmúlt 15 év legfontosabb változásait, valamint statisztikák tükrében értékeli a tendenciákat:

• a lakosságszám a betelepülésnek köszönhetően folyamatosan nő, míg az évi átlagosan 200 újszülött önmagában 1,5 százalékos fogyást eredményezne
• a város lassan öregszik, lakosságának átlagéletkora ma 36-37 év
• a 750 óvodás 5 százaléka, míg a 2900 iskolás 20 százaléka nem battai
• a munkanélküliségi ráta a városban 3 százalék körüli.

A közoktatási feladatellátás alapelvei közül ki kell emelni a művelődéshez, a sajátos nevelési igényű gyermekek különleges gondozásához való jogegyenlőséget, az egyenlő bánásmódot, a munkaerőpiac és a képzés közötti összhang biztosítását, az integrált nevelés feltételeinek megteremtését.

A fejlesztési célkitűzések közül hangsúlyosabbá válik az óvodások érzelmi, családi és környezetei nevelése, az általános iskolákban a tehetséggondozó programokba való bekapcsolódás, a részképesség-zavarok kompenzálása, az iskolaotthonos formák létrehozása, a számítástechnikai és idegen nyelvi oktatás fejlesztése. A középiskolás képzésben megszűnik az esti gimnáziumi képzés, megvalósul a pályakövetés, és előtérbe kerül egy Térségi Integrált Szakképző Központ kialakítása. A közoktatási program megvalósításában támaszkodni kívánnak a gazdasági kamarákra és a pedagógusok szakmai szervezeteire. És végül, de nem utolsó sorban a megváltozott, illetve hangsúlyosabbá váló feladatokhoz illesztetten javítani kell a személyi és tárgyi feltételeket, különös figyelemmel a közreműködők továbbképzésére. A programhoz kapcsolódó intézkedési tervet a márciusi testületi ülésen tűzik napirendre.

A képviselő-testület ugyancsak január 31-én hagyta jóvá második olvasatban a városi közoktatási minőségirányítás programot, amely a 3-18 éves gyermekek megfelelő színvonalú fejlődését és önálló életkezdését segítő nevelési-oktatás, valamint a pedagógiai munka átláthatóságát hivatott biztosítani. A százoldalas szakmai anyag a kapcsolódó célokat, feladatokat, a szakmai munka intézményekre és személyekre bontott értékelésének szempontjait tartalmazza.

Beleznai Enikő, a tárnoki önkormányzat oktatási referense megerősítette, hogy Tárnok a Közoktatási Intézmények Közös Fenntartása Mikrotérségi Társulásban nem vesz részt a jövőben. Mivel a Budaörsi kistérségből mindkét település kilépett, de Tárnoktól eltérően az érdihez Százhalombatta nem csatlakozott, a nagyközségből naponta Százhalombattára közlekedtetett iskolabusz finanszírozásához már nem kapnak állami támogatást. Az intézményes diákszállítást igénybevevő húsz diák számára még ebben az iskolai évben rendelkezésre áll a szolgáltatás, de jövőre a szülőknek maguknak kell megoldaniuk gyermekeik utaztatását. A tárnoki önkormányzat a százhalombattai iskolahasználatért eddig jelképes összeget, gyermekenként 100, összesen 2000 forintot fizetett.